sábado, 5 de marzo de 2016

MINDFULNESS


Qué busca:  alcanzar un estado profundo de conciencia en el proceso. Busca conseguir una conciencia relajada y no juiciosa de los pensamientos, sensaciones y emociones. Conocer que ocurre dentro de nosotros momento a momento. Nos permite separarnos de nuestros pensamientos por un momento para reconocerlos y evaluar nuestros patrones. Es muy importante centrarse en el aquí y el ahora. Es una atención plena al momento presente y nada más.
  
Ejercicio para niños: La rana. Es un animal que da grandes saltos pero también puede quedarse muy quieta, observando todo lo que pasa a su alrededor, respirando con mucha calma. Su tripa se hincha cuando entra el aire y se deshincha cuando sale el aire. Vamos a sentarnos y a respirar como la rana, así, la ranita no se cansa y no se deja arrastrar por todos los planes interesantes que se le pasan por la cabeza. Durante un rato vamos a estar quietos como una rana, notando como la barriga crece un poco y después se hunde otra vez.

Beneficios que  proporciona a los niños:
  •  Mejora el aprendizaje, la atención, la creatividad y el rendimiento académico.
  • Pueden concentrarse mejor e ignorar las distracciones.
  •  Regular sus emociones, a encontrar la tranquilidad y el equilibrio cuando se sienten enfadados, angustiados, molestos…y a sentirse más seguros..
  • Desarrollan la compasión y la amabilidad hacia si mismos y hacia los demás.
  • Mejora las habilidades como la paciencia, la empatía.
Ejercicios para adultos: Centrar la atención en tu respiración, síguela, escúchala, sin pensar en ella simplemente reconócete y déjala fluir. 
En principiantes  se puede empezar a trabajar el estado mental contando las respiraciones (1, 2, 3…) El simple hecho de pensar ¡Oh lo estoy consiguiendo! Ya es un pensamiento y deberás volver a empezar) luego, cuando estés cómodo con este ejercicio, podemos pasar a un “mantra” (palabra o frase repetitiva que debe inducir relajación). 

DUCHA FRENTE AL BAÑO

El baño tiene muchos beneficios para el niños, no sólo físicos. Además de contribuir a mantener una correcta higiene, estimula su imaginación y aporta un momento de distensión. Sin embargo, se recomienda que el baño no dure más de 20 minutos, que el agua no esté demasiado caliente, sino tibia y que no sea diario, porque la piel recibe un exceso de agua que lo único que hace es resecarla y puede destruir la barrera de protección de la piel.


En cambio la ducha se podrá dar a diario y la piel no se resecará tanto. También es aconsejable  ya que los niños  tienen una piel más fina y con un nivel de protección menor que los adultos.

martes, 1 de marzo de 2016

COMO VIVIR SANOS

Según la OMS: "La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades".

Mantener ese estado de bienestar es fundamental y como futuras maestras y también futuras madres, es importante adquirir una serie de hábitos y llevarlos a nuestro día a día para convertirlos en rutina y que nuestros niños los adapten a sus día a día también.
Estos hábitos se resumen perfectamente esta pirámide:
Además hoy en día también existen y cada día van mejorando las técnicas de prevención y actuación ante las enfermedades, entre las que podemos encontrar:
- Métodos naturales.
- Vacunas.
- Medicamentos.
- Campañas de prevención.
...


miércoles, 24 de febrero de 2016

ESQUEMA CORPORAL

"El esquema corporal es una representación del cuerpo, una idea que tenemos sobre nuestro cuerpo y sus diferentes partes y sobre los movimientos que podemos hacer o no con él; es una imagen mental que tenemos de nuestro cuerpo con relación al medio, estando en situación estática o dinámica."

Desde la escuela se puede ayudar a que los niños conozcan su esquema corporal, para ello se pueden utilizar muchas actividades de diferentes tipos como: 
- Jugar con espejos realizando diferentes expresiones gestuales: alegría, tristeza, enojo ...
- Dibujar la parte que falta en una imagen (ojos, boca, nariz, orejas).
- Completar las partes de la cara dentro de un círculo.
- Recortar una cara y dibujar su cuerpo, repetir la actividad recortando el cuerpo y dibujando la cara. 
- Realizar auto-retratos mirándose en un espejo.
...
Tras debatirlo en grupo hemos llegado a la conclusión de que una de las maneras mas eficaces de trabajarlo, en una clase de 3 años, es con espejos, porque hemos desarrollado la actividad de realizar gestos ante un espejo.
Esta consiste en trabajar delante del espejo del gimnasio la imitación de las diferentes caras que se van a mostrar, las cuales representan las emociones. Para ellos se presentarán tarjetas con las diferentes emociones y primero los maestros realizaremos la actividad de imitar las emociones que se nos están enseñando y los niños tendrán que repetirlo e identificar de cual se trata. 

sábado, 20 de febrero de 2016

IDENTIDAD PERSONAL


La identidad es lo que permite que alguien se reconozca a sí mismo. En consecuencia, la identidad personal es todo aquello que nos define como individuos. Tenemos conciencia de la identidad porque tenemos memoria, sin ella sería imposible nuestro propio reconocimiento.
El ser humano desde su infancia se plantea: ¿quien soy?... y a través de sus diferentes experiencias cotidianas va encontrando las respuestas. 

De esta misma manera los padres y personas más cercanas al niño tienen un papel muy importante para ayudarle en esas experiencias, puesto que son quienes les trasmiten las raíces, costumbres, cultura.... Y son muchos los factores familiares que intervienen en el modo en que cada niño configure su propia identidad como persona. Intervienen: las relaciones de afecto entre padres e hijos (Vargas y Polaino, 1996), las inquietudes de los padres, las costumbres y tradiciones que trasmiten y en las que educan, las relaciones entre los hermanos y con los otros miembros de la familia extensa, el estilo educativo de los padres...

El papel del educador en la Educación Infantil es quizás uno de los elementos más determinantes de todo el proceso educativo ya que es él quien va a guiar de forma directa el aprendizaje de un grupo de alumnos. El maestro no sólo pasa gran parte del tiempo con el niño, sino que además sus relaciones con éste tienen un carácter marcadamente educativo. El maestro organiza el tiempo, el espacio y su propia relación con el niño en función de los objetivos educativos que desea lograr. Es por ello que las características personales de cada educador, sus vivencias, la forma peculiar de interactuar con los niños, marcarán de forma singular todo el entramado de relaciones que es establezcan en el grupo.
Además el educador es para los niños un modelo significativo, que junto con sus padres y otros adultos relevantes en sus vidas, contribuyen a forjar una imagen adulta que, en buena medida va a incidir en su desarrollo.


miércoles, 10 de febrero de 2016

EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS.



No hay mejor representación de lo que te hace reflexionar el corto que la foto de arriba.
Tras ver este corto, te das cuenta de la influencia que tiene creerte que eres lo que otra persona piensa que eres. Cuando al protagonista le están venga decir que no vale nada, que todos le han dado la espalda... se lo llega a creer y se siente incluso así. Pero hasta que no cree alguien en él y en sus posibilidades, no cambia la imagen que tiene de sí mismo.

Y esto es lo mismo que pasa dentro y fuera de un aula, por eso, como maestros, siempre tenemos que reforzar todo lo positivo que un alumno pueda hacer por encima de cualquier cosa negativa y hacerles ver que de verdad pueden conseguir todo lo que se propongan, porqué son capaces de todo.

MÉTODO/TÉCNICA DEL SÁNDWICH



Este método/técnica, se puede resumir en: halago, cosa mal hecha, halago. 
Con él, podemos decir a los alumnos las cosas que tienen que mejorar, de tal forma que por ellos mismos quieran rectificarlo y mejorar. Esto me ha hecho darme cuenta de la importancia que tiene la forma de decir las cosas a los alumnos a  cualquier persona, pero sobretodos a ellos porqué somos su modelo a seguir y no hay nada mejor que tu "seño" esté orgullosa de ti.