CHARLA DE CONSUMO

El 19 de abril de 2016 hemos acudido a una charla sobre el consumo.

A lo largo de toda la charla me llamó la atención como nos intentan controlar con la publicidad engañosa para que compremos un producto que es menos beneficioso para el consumidor y encimas es más caro. Pero con el simple hecho de llevar como imagen una chica con cuerpo 10 y la palabra LIGHT nos tiramos como locos a por ese producto sin fijarnos en nada más que en el dibujo.

Por otro lado, la importancia que tiene reclamar sobre los servicios que recibimos como consumidores y los beneficios que puede llevar, ya que a través de estos es como se descubren algunas de las infracciones que las empresas pueden producir.

En mi caso fue una charla muy productiva, puesto que me enteré de cosas que desconocía totalmente.

ACTIVIDADES PARA LA COEDUCACIÓN

Como tantas veces se ha dicho a lo largo de todas las entradas, la escuela y la familia son los pilares fundamentales del niño por lo que desde la escuela debemos enseñarle que por ser chica no tiene que llevar solo rosa o no puede jugar al fútbol o que por ser chico  no puede jugar a las cocinitas o peluquerías.

El sexo hace referencia a las diferencias biológicas que existen entre hombres y mujeres. Y género  a las construcciones sociales desiguales entre hombres y mujeres. 

Desde la escuela se debe enseñar que el genero no determina los roles sociales que se han de seguir y eso se hace a través de la coeducación.

Actividades para trabajar la coeducación en la clase hemos decidido que podrían ser:

-  Jugar a mamás y papás y cada uno de ellos tiene que decir que es lo que está haciendo y no sólo las chicas pueden decir que están haciendo tareas de casa. 

-  Pasaremos una ficha con deportes y niños, los niños deberán pintar el que les gusta hacer y después se lo intercambiarán entre ellos y tendrán que hacer el deporte que le ha tocado.

-  Jugar a profesiones donde tanto chicas como chicos pueden ser policías, bomberos, oficinistas, profesores, dependientes...

REFLEXIÓN DEL TEMA: CONSUMO

Este tema me ha parecido muy interesante y muy útil para poder ponerlo en práctica dentro y fuera del aula.

Lo que más me ha llamado la atención es el efecto que tiene en nosotros la publicidad, donde la mitad o la gran mayoría de la que es emitida por la tele se puede considerar engañosa. Y el daño que hace puesto que muchas veces, como niños, adolescentes... hemos llegado a decir que queríamos determinada cosa porque había salido en la tele. Eso me ha hecho darme cuenta la influencia que tiene en nosotros y los productos que no hemos "visto" por estar cegados en los de la tele o la camiseta que llevaba una famosa...

Por otro lado, me he dado cuenta del daño que estamos haciendo a la tierra por no aplicar esta simple regla, la Regla de las 3 R.

Y como maestras deberíamos predicar con nuestro ejemplo dentro y fuera del aula y trasmitirlo no solo a los niños sino también a su circulo más cercano, los familiares.

ANÁLISIS DEL ANUNCIO

Tras un análisis, hemos llegado a la conclusión que intentan darnos a entender que aun siendo los animales quien producen la materia prima aun son sacrificados para hacer ese producto se sienten orgullosos.

Además, de dar a entender en repetidas ocasiones que su como su sabor no hay otro igual y a la vaca por eso sonríe ( de ahí relacionamos que sale el nombre de la marca "La vaca que ríe"). 

Pero en realidad, se puede deducir del vídeo es que lo que en verdad sucede es que estas vacas están siendo explotadas, alimentadas de forma artificial para ser engordadas rápidamente y sean capaces de dar la leche que se necesita para elaborar este producto.

ESTRÉS INFANTIL

A través del vídeo podemos descubrir la definición que da  (Ruff y Korchin, 1967) para el estrés: "esfuerzo agotador para mantener las funciones esenciales al nivel requerido".

Mediante dicho vídeo también podemos acercar a ver como cada día niños sufren estrés. Y es que cada vez los niños sufren mas estrés debido a gran cantidad de actividades extra escolares, las altas expectativas que los padres tienen de ellos...

Del vídeo se puede extraer como conclusión, que los niños siguen siendo niños y tienen que actuar como tales, tener tiempo libre para ellos mismos, tiempo que no esté planificado minuto por minuto...

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

En un aula se suele dar estos casos de conflicto, por lo que como futuras maestras tenemos que estar preparadas para cualquier situación.

Lo primero sería:

-  Atender al niño que le acaban de romper el juguete en este caso y calmarlo.
- Hablar con los niños que le han roto el juguete para que expliquen sus motivos.
- Hacerles ver que eso no es la mejor manera de actuar.
- Hacer que hablen entre ellos para llegar a una solución pacífica.
- NUNCA castigarles de manera injusta sin saber sus motivos.

Estas situaciones siempre tienen que ayudar a los niños a ver que lo que han hecho no es la mejor manera de actuar y que hay distintas formas de expresar sus desacuerdos, enfados... con los demás.

ESCUELA FORMADORA DE HÁBITOS

Como muchas veces se ha hablado los dos pilares fundamentales de un niño son la familia y la escuela, los cuales le ayudaran a desarrollarse como persona y adquirir una personalidad, una forma de actuar, unas rutinas... Para ellos debe haber un trabajo colaborativo entre estos dos pilares.

Como futuras docentes tenemos que saber que la adquisición de estas rutinas/hábitos deben partir de unas premisas básicas:

• Normas para el uso de los materiales.
• Normas de  respeto hacia lo demás. 
• Normas de higiene y cuidado personal. 
• Normas de orden personal. 
• Normas de cuidado del entorno. 
• Normas relacionas con el trabajo. 
• Normas para las relaciones con los demás. 

Como tantas veces se ha dicho: cuanto antes se empiece a desarrollar estos hábitos y se adquieran como rutina más fáciles será de aplicar dentro y fuera del aula.